Colegio: Instituto Benito Lynch.
Nivel: Polimodal.
Año: 2º Humanidades y Cs. Sociales
Materia: Psicología
Prof. María Luisa de Gracia
¡Hola a todos y a cada uno de ustedes! Aquí estamos, habitando nuevos espacios de encuentro para seguir trabajando juntos. De acuerdo a lo convenido, les envío actividades para nuestra asignatura.
La última clase se había dictado un cuestionario-guía de lectura que terminaríamos de resolver la clase siguiente. Ahora les solicito que terminen de contestarlo en forma individual, y lo tengan para el próximo encuentro. Si bien, como recordarán, algo ya estuvimos viendo del tema “percepción” desde otras fuentes menos formales, ahora la consigna era ir puntuando conceptos desde el material de Carretero, y para eso nos valemos de la guía de preguntas.
Sumo a esto otra actividad, para introducirnos y trabajar sobre el tema “atención”.
La bibliografía se las había dejado en fotocopiadora (quiosco de 13 entre 35 y 36), y la mayoría ya la tenía.
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TRABAJO PRÁCTICO
TEMA: PERCEPCIÓN
- BIBLIOGRAFÍA: Carretero, Mario y otros, “Psicología” . Capítulo 2. Edit. AIQUE.
- Guía de preguntas:
1-¿Por qué se plantea que la percepción no es una copia de la realidad?
2-¿Qué se entiende por sensación?
3-¿Qué se entiende por percepción?
4-¿Qué es un estímulo proximal? ¿Qué es un estímulo distal?
5-¿Qué tipo de grandes posicionamientos teóricos existen para explicar la percepción?
6-Dentro de estos tres grandes posicionamientos, ¿dónde se enmarca la Psicología de la Gestalt?
7-¿Por qué la Psicología de la Gestalt es importante en el estudio de la percepción?
8-¿Qué son las leyes perceptivas?
9-¿Qué son las ilusiones perceptivas?
10-¿Qué son las constancias perceptivas?
11-Mencionar y explicar las leyes perceptivas.
12-¿Cuáles son las constancias perceptivas? Explicar.
13-Ejemplificar ilusiones perceptivas.
14-Reflexionar sobre el texto: “Virgil, ojos distintos para ver la vida”. Relacionar con la pregunta 1 de esta guía.
Reitero la solicitud a quienes llevaron afiches y diferentes ejemplos gráficos para ilustrar este tema, que los presenten nuevamente la próxima clase.
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TRABAJO PRÁCTICO
TEMA: ATENCIÓN
Introducción:
Para pensar:
Con frecuencia usamos expresiones como “prestar atención”, o decimos y nos dicen que “estamos distraídos”… ¿De qué se tratará esto de “estar atentos” o de “estar distraídos”? ¿Qué significa para vos la atención?
La atención está sumamente relacionada con la percepción (tema que vimos recientemente) a través de la esfera sensorial, pero, presenta un aspecto de intencionalidad que la distingue.
Que algo nos llame la atención responde también a los principios de la percepción vistos por las teorías ya expuestas; cuando esto ocurre, esa zona del mundo que nos rodea “se ilumina”, “se recorta” con más intensidad que el resto y nos concentramos en ella.
Nuestros sentidos son excitados constantemente por estímulos de diferente índole: imágenes visuales, voces de otras personas, la presión de la ropa que usamos, sensaciones de calor o frío, etc. Sin embargo en un determinado momento estamos conscientes sólo de un número limitado de estímulos. Veremos que la atención humana es un fenómeno muy complejo.
Actividad:
Luego de leer la bibliografía sobre el tema, realiza un esquema conceptual que refleje las distintas clasificaciones de la atención, según diferentes criterios. Explicar dentro del mismo esquema, estas categorías.
Entrega: Lunes 3 de Agosto.
Les dejo mi dirección de e-mail para cualquier consulta o comentario, los cuales serán por supuesto, bienvenidos. mluisadegracia@live.com
¡Un gran abrazo para todos! Cuidémonos y cuidemos. Descansemos y disfrutemos responsablemente.
Nos vemos, María Luisa
martes, 7 de julio de 2009
TIC - 1° año - Polimodal
Colegio: Instituto Benito Lynch.
Materia: Teconología de la Información y la Comunicación
Curso: 1º
Nivel: Polimodal.
Prof.: Patricia Suarez
Antes de que se precipitara y se adelantara el receso, tuvimos la oportunidad de hablar y establecer las pautas para llevar adelante estas dos semanas que no asistiremos a clase. Pero, como todos saben, debemos cubrirlas con trabajos prácticos que podrán hacerlos solos o con un compañero.
Nuestro trabajo consiste en investigar sobre temas que se encuentran en el trabajo práctico Nº 6. Habíamos quedado que durante la semana pasada se pondrían en contacto conmigo para decirme con quien harían el trabajo o si lo harían solos, ya que los trabajos son diferentes y debo organizarlos. Al día de hoy tan solo estos alumnos se han puesto en contacto conmigo:
QUIROGA (enviado - recibido) - ENTREGADO 13/7
STEFANELLI (enviado - recibido)
AMUCHASTEGUI y PEREZ (enviado - recibido)
TREBUCQ y CARETTONI (enviado - recibido)
CACIVIO (enviado - ??? ) - ENTREGADO 15/7
ARBALLO (enviado - recibido)
CORONEL y GIL (enviado - recibido)
CUBERES y AGLIONI (enviado - recibido)
MARTINEZ (enviado - recibido) - ENTREGADO 15/7
DE VARGAS (enviado - ??? )
DI GIROLAMI (enviado - recibido)
DISIPIO BRENDA (enviado - recibido)
DISIPIO DANISA (enviado - recibido)
FERRARI y GARCIA ROMERO (enviado - ???)
VILLARREAL (enviado - ??? ) - ENTREGADO 14/7
CARRERAS (enviado - ??? )
GIMENEZ (enviado - ??? ) - ENTREGADO 10/7
ACTIS DATO y MAROTTA (enviado - recibido) - ENTREGADO 15/7
MARCELLO (enviado - recibido)
ZEBALLOS (enviado - recibido) - ENTREGADO 12/7
VITALE (enviado - ??? )
FONTANA y PETERS (enviado - ??? )
KIROLINKO ( enviado - recibido)
ROMERO ( enviado - ??? )
CAMPOS ( enviado - ??? )
MARROCHETTI ( enviado - ??? )
GARCIA NICOLAS ( ??? - ??? ) y seguimos durmiendo................
Las consignas generales, comunes a todos los trabajos, son las siguientes:
·Responder las siguientes preguntas investigando, preferentemente, en diferentes sitios de Internet.
·Consignar al final de cada respuesta la página web o bibliografía consultada.
·Cada respuesta no puede ocupar más de media carilla ni menos de diez renglones ni tampoco tratarse de citas textuales. Trabajar convenientemente las respuestas. No olviden transcribir las preguntas.
·Enviar por correo electrónico como documento adjunto y no como texto plano dentro del email.
·Configuración de página: Debe ser realizado en hoja A4, con 2 cm de margen superior, inferior, y derecho y 3 cm para el margen izquierdo.
·Formato Fuente: Verdana, tamaño 10 para todo el contenido del trabajo. Para la numeración de las respuestas, los números deben estar en la misma fuente pero en negrita.
·Formato Párrafo: Cada párrafo debe estar justicado.
·En la primer hoja deben estar todos los datos concernientes al Instituto, materia y alumno con el formato de fuente que ustedes consideren conveniente. A un lado de sus datos insertar una foto que no ocupe más de 4 x 4 cm, actual, que tome desde los hombros hacia arriba. No importa la actitud. ( pero si están sonrientes va a ser mucho más placentero corregir el trabajo!!!!)
·Al final del trabajo, firmarlo a mano alzada. Utilizar el método que deseen. Pueden hacerlo desde la barra de dibujo. O hacerlo en paint e insertarlo como imagen. O escanear la firma desde un papel e insertarlo como imagen.
· Recordar que la fecha límite de entrega es el 17 de julio de 2009 (por las dudas consigno el año). En caso de entregarlo fuera de término, sufrirá un descuento en su calificación final por cada día de retraso.
·Una vez enviado, ingresar al blog del Instituto (institutobenitolynch.blogspot.com) y dejar un comentario en la sección correspondiente al trabajo de esta materia informando que ya enviaron el trabajo.
· Mucha suerte!!!!!!!!!!!!!!!
No se olviden que la fecha límite de entrega es el 17 de julio!!!!! Lean bien!!!
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 17 de Julio
(Chicos!!! pónganse las pilas con la solicitud del trabajo).
Para quienes no tienen los trabajos prácticos y desean practicar para que cuando llegue el momento de hacer el exámen práctico vuelen en el teclado les dejo este link para que puedan bajarlos. Por supuesto que están sin hacer, ya que los trabajos hechos deberían estar guardados en algún dispositivo de almacenamiento que se encuentre en su poder.............
http://www.mediafire.com/file/ngmnmqyym2y/trabajos practicos.zip
Cariños a todos!!!!
Patricia G. Suarez
Materia: Teconología de la Información y la Comunicación
Curso: 1º
Nivel: Polimodal.
Prof.: Patricia Suarez
Antes de que se precipitara y se adelantara el receso, tuvimos la oportunidad de hablar y establecer las pautas para llevar adelante estas dos semanas que no asistiremos a clase. Pero, como todos saben, debemos cubrirlas con trabajos prácticos que podrán hacerlos solos o con un compañero.
Nuestro trabajo consiste en investigar sobre temas que se encuentran en el trabajo práctico Nº 6. Habíamos quedado que durante la semana pasada se pondrían en contacto conmigo para decirme con quien harían el trabajo o si lo harían solos, ya que los trabajos son diferentes y debo organizarlos. Al día de hoy tan solo estos alumnos se han puesto en contacto conmigo:
QUIROGA (enviado - recibido) - ENTREGADO 13/7
STEFANELLI (enviado - recibido)
AMUCHASTEGUI y PEREZ (enviado - recibido)
TREBUCQ y CARETTONI (enviado - recibido)
CACIVIO (enviado - ??? ) - ENTREGADO 15/7
ARBALLO (enviado - recibido)
CORONEL y GIL (enviado - recibido)
CUBERES y AGLIONI (enviado - recibido)
MARTINEZ (enviado - recibido) - ENTREGADO 15/7
DE VARGAS (enviado - ??? )
DI GIROLAMI (enviado - recibido)
DISIPIO BRENDA (enviado - recibido)
DISIPIO DANISA (enviado - recibido)
FERRARI y GARCIA ROMERO (enviado - ???)
VILLARREAL (enviado - ??? ) - ENTREGADO 14/7
CARRERAS (enviado - ??? )
GIMENEZ (enviado - ??? ) - ENTREGADO 10/7
ACTIS DATO y MAROTTA (enviado - recibido) - ENTREGADO 15/7
MARCELLO (enviado - recibido)
ZEBALLOS (enviado - recibido) - ENTREGADO 12/7
VITALE (enviado - ??? )
FONTANA y PETERS (enviado - ??? )
KIROLINKO ( enviado - recibido)
ROMERO ( enviado - ??? )
CAMPOS ( enviado - ??? )
MARROCHETTI ( enviado - ??? )
GARCIA NICOLAS ( ??? - ??? ) y seguimos durmiendo................
Las consignas generales, comunes a todos los trabajos, son las siguientes:
·Responder las siguientes preguntas investigando, preferentemente, en diferentes sitios de Internet.
·Consignar al final de cada respuesta la página web o bibliografía consultada.
·Cada respuesta no puede ocupar más de media carilla ni menos de diez renglones ni tampoco tratarse de citas textuales. Trabajar convenientemente las respuestas. No olviden transcribir las preguntas.
·Enviar por correo electrónico como documento adjunto y no como texto plano dentro del email.
·Configuración de página: Debe ser realizado en hoja A4, con 2 cm de margen superior, inferior, y derecho y 3 cm para el margen izquierdo.
·Formato Fuente: Verdana, tamaño 10 para todo el contenido del trabajo. Para la numeración de las respuestas, los números deben estar en la misma fuente pero en negrita.
·Formato Párrafo: Cada párrafo debe estar justicado.
·En la primer hoja deben estar todos los datos concernientes al Instituto, materia y alumno con el formato de fuente que ustedes consideren conveniente. A un lado de sus datos insertar una foto que no ocupe más de 4 x 4 cm, actual, que tome desde los hombros hacia arriba. No importa la actitud. ( pero si están sonrientes va a ser mucho más placentero corregir el trabajo!!!!)
·Al final del trabajo, firmarlo a mano alzada. Utilizar el método que deseen. Pueden hacerlo desde la barra de dibujo. O hacerlo en paint e insertarlo como imagen. O escanear la firma desde un papel e insertarlo como imagen.
· Recordar que la fecha límite de entrega es el 17 de julio de 2009 (por las dudas consigno el año). En caso de entregarlo fuera de término, sufrirá un descuento en su calificación final por cada día de retraso.
·Una vez enviado, ingresar al blog del Instituto (institutobenitolynch.blogspot.com) y dejar un comentario en la sección correspondiente al trabajo de esta materia informando que ya enviaron el trabajo.
· Mucha suerte!!!!!!!!!!!!!!!
No se olviden que la fecha límite de entrega es el 17 de julio!!!!! Lean bien!!!
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 17 de Julio
(Chicos!!! pónganse las pilas con la solicitud del trabajo).
Para quienes no tienen los trabajos prácticos y desean practicar para que cuando llegue el momento de hacer el exámen práctico vuelen en el teclado les dejo este link para que puedan bajarlos. Por supuesto que están sin hacer, ya que los trabajos hechos deberían estar guardados en algún dispositivo de almacenamiento que se encuentre en su poder.............
http://www.mediafire.com/file/ngmnmqyym2y/trabajos practicos.zip
Cariños a todos!!!!
Patricia G. Suarez
lunes, 6 de julio de 2009
Historia 2° A - Educ Secundaria - Prof. Alonso, Romina
Actividades para 2° año A – Educación Secundaria
Profesora Romina Alonso
LOS INICIOS DEL MUNDO MODERNO
Capitulo 2. El tránsito de la Edad Media a la Edad Moderna en Europa (páginas 32 hasta 47.)
Actividad de integración
El paso de la Edad Media a la Edad Moderna
A lo largo de las clases analizamos las transformaciones que se produjeron en las sociedades de Europa Occidental entre los siglos XV y XVI. Estas transformaciones afectaron, la economía, la política., las ideas (filosóficas, culturales y religiosa) y llevaron al descubrimiento de un nuevo continente.
1- Realiza un informe, donde se presenten, en forma clara, los aspectos más importantes de cada uno de estos cambios.
El título debe ser “Transformaciones en Europa Occidental siglos XV y XVI ” y deben explicar los cambios mas importantes en materia, económica, política, cultural, filosófica, religiosa y la expansión ultramarina .
Al realizar este informe estamos integrando toda la unidad , para lograr comprender , todas las transformaciones que dieron forma al mundo moderno .
El informe puede estar hecho por computadora o a mano .
Profesora Romina Alonso
LOS INICIOS DEL MUNDO MODERNO
Capitulo 2. El tránsito de la Edad Media a la Edad Moderna en Europa (páginas 32 hasta 47.)
Actividad de integración
El paso de la Edad Media a la Edad Moderna
A lo largo de las clases analizamos las transformaciones que se produjeron en las sociedades de Europa Occidental entre los siglos XV y XVI. Estas transformaciones afectaron, la economía, la política., las ideas (filosóficas, culturales y religiosa) y llevaron al descubrimiento de un nuevo continente.
1- Realiza un informe, donde se presenten, en forma clara, los aspectos más importantes de cada uno de estos cambios.
El título debe ser “Transformaciones en Europa Occidental siglos XV y XVI ” y deben explicar los cambios mas importantes en materia, económica, política, cultural, filosófica, religiosa y la expansión ultramarina .
Al realizar este informe estamos integrando toda la unidad , para lograr comprender , todas las transformaciones que dieron forma al mundo moderno .
El informe puede estar hecho por computadora o a mano .
HISTORIA - 2° año
Colegio: Instituto Benito Lynch.
Nivel: Polimodal.
Año: 2º
Materia: Historia
Profesora. Di Vito, Laura C.
Tema: Actividad de estudio y aplicación para las dos semanas de receso escolar obligatorio, dispuesto por emergencia sanitaria.
Tema curricular: El período de entre guerras 1919-1938.
Introducción.
La primera Guerra Mundial es un acontecimiento catastrófico, un dramático punto de inflexión en la historia mundial. Es el fin de la civilización occidental del siglo XIX y su carácter capitalista, eurocéntrico, con sistemas jurídicos liberales, cuya corriente principal de pensamiento confía en la razón y en el progreso material y moral de la humanidad, y se vanagloria de sus avances científicos y educativos. La guerra trae aparejada la inquietud social y la revolución: motines en los ejércitos desde 1916, la revolución bolchevique en Rusia en 1917, la agitación obrera y las revoluciones socialistas en Italia y en Europa del este durante la temprana posguerra. La guerra masiva, con sus millones de muertes, pone en crisis las viejas certezas: es la prueba más clara de que el progreso científico no lleva necesariamente a la felicidad humana. La existencia de un Estado no Capitalista, la Unión Soviética, y la amenaza que supone para los demás países, marca desde entonces el tono de la política internacional. La crisis de la ideología liberal- iluminista da lugar a toda una serie de actitudes diferentes. El pacifismo es uno de los resultados de la experiencia de la guerra, pro también lo es la ideología de aquellos que consideran a la guerra como una experiencia purificadora, la regeneración nacional, y exaltan la camaradería de la trinchera y los valores de la fuerza y del coraje, de la pasión nacional y la vitalidad juvenil. Actitudes de éste último tipo se encuentran detrás de movimientos nacionalistas como el fascismo italiano o el nazismo alemán, que reemplazan los regímenes liberales por nuevos modelos jurídicos y políticos de extrema derecha.
La Rusia en el siglo XX
1. ¿ Qué características tenía Rusia a principios del siglo XX?
2. ¿Por qué y cómo participa de la 1º Guerra Mudial?
3. ¿Qué fue la Duma, y qué funciones tenía?
4. ¿Cuándo y por qué renuncia el Zar Nicolás II?
5. ¿Qué precipitó la caída del zarismo? Fundamenta.
6. ¿ Qué eran los soviets?
7. ¿Quién fue Lennin, y qué significó para la Revolución?
8. ¿ Cuales fueron las primeras medidas tomadas por el Gobierno Revolucinario?
9. A la Proclama de la Revolución se dio inicio la Guerra Civil. ¿ Quines se enfrentaron en éste conflicto?
10.¿Quién fue León Trotsky? ¿ Cual fue su participación la Rev.?
11.¿ Por qué luego de la Guerra Civil, Rusia adopta una política aislacionista?
12.A la muerte de Lennin, surgió un conflicto en relación a su sucesión ¿Quién gana el poder y qué política desarrolló?
Italia, Alemania y España.
Realiza un cuadro de doble entrada, que contenga las características que tuvieron éstos países en el período de entre guerras. Debes tener en cuenta los siguientes items.
o Al finalizar la 1º G M¿ qué tipo de Estado tenían, éstos países?
o ¿Qué figuras políticas surgieron?
o ¿Qué partidos políticos surgieron y cuales fueron sus principales propuestas?
o ¿Cuál era situación económica?
o ¿Cómo llegan al poder Mussolini, Hitler y Franco?
o ¿Qué topo de Estado se inicia? Características.
Expansión económica de Estados Unidos.
1. ¿Cuál era la situación económica de los EE UU, en los años 30?
2. ¿Qué actitud tuvo la población estadounidense en la década del 20?
3. ¿Cuál era la contracara de la prosperidad norteamericana?
4. ¿Qué características tuvo la depresión económica de los años 30’?
5. ¿Cómo afectó la crisis a los países de Europa y a la Argentina?
6. ¿ Qué fue el New Deal? Características
Nivel: Polimodal.
Año: 2º
Materia: Historia
Profesora. Di Vito, Laura C.
Tema: Actividad de estudio y aplicación para las dos semanas de receso escolar obligatorio, dispuesto por emergencia sanitaria.
Tema curricular: El período de entre guerras 1919-1938.
Introducción.
La primera Guerra Mundial es un acontecimiento catastrófico, un dramático punto de inflexión en la historia mundial. Es el fin de la civilización occidental del siglo XIX y su carácter capitalista, eurocéntrico, con sistemas jurídicos liberales, cuya corriente principal de pensamiento confía en la razón y en el progreso material y moral de la humanidad, y se vanagloria de sus avances científicos y educativos. La guerra trae aparejada la inquietud social y la revolución: motines en los ejércitos desde 1916, la revolución bolchevique en Rusia en 1917, la agitación obrera y las revoluciones socialistas en Italia y en Europa del este durante la temprana posguerra. La guerra masiva, con sus millones de muertes, pone en crisis las viejas certezas: es la prueba más clara de que el progreso científico no lleva necesariamente a la felicidad humana. La existencia de un Estado no Capitalista, la Unión Soviética, y la amenaza que supone para los demás países, marca desde entonces el tono de la política internacional. La crisis de la ideología liberal- iluminista da lugar a toda una serie de actitudes diferentes. El pacifismo es uno de los resultados de la experiencia de la guerra, pro también lo es la ideología de aquellos que consideran a la guerra como una experiencia purificadora, la regeneración nacional, y exaltan la camaradería de la trinchera y los valores de la fuerza y del coraje, de la pasión nacional y la vitalidad juvenil. Actitudes de éste último tipo se encuentran detrás de movimientos nacionalistas como el fascismo italiano o el nazismo alemán, que reemplazan los regímenes liberales por nuevos modelos jurídicos y políticos de extrema derecha.
La Rusia en el siglo XX
1. ¿ Qué características tenía Rusia a principios del siglo XX?
2. ¿Por qué y cómo participa de la 1º Guerra Mudial?
3. ¿Qué fue la Duma, y qué funciones tenía?
4. ¿Cuándo y por qué renuncia el Zar Nicolás II?
5. ¿Qué precipitó la caída del zarismo? Fundamenta.
6. ¿ Qué eran los soviets?
7. ¿Quién fue Lennin, y qué significó para la Revolución?
8. ¿ Cuales fueron las primeras medidas tomadas por el Gobierno Revolucinario?
9. A la Proclama de la Revolución se dio inicio la Guerra Civil. ¿ Quines se enfrentaron en éste conflicto?
10.¿Quién fue León Trotsky? ¿ Cual fue su participación la Rev.?
11.¿ Por qué luego de la Guerra Civil, Rusia adopta una política aislacionista?
12.A la muerte de Lennin, surgió un conflicto en relación a su sucesión ¿Quién gana el poder y qué política desarrolló?
Italia, Alemania y España.
Realiza un cuadro de doble entrada, que contenga las características que tuvieron éstos países en el período de entre guerras. Debes tener en cuenta los siguientes items.
o Al finalizar la 1º G M¿ qué tipo de Estado tenían, éstos países?
o ¿Qué figuras políticas surgieron?
o ¿Qué partidos políticos surgieron y cuales fueron sus principales propuestas?
o ¿Cuál era situación económica?
o ¿Cómo llegan al poder Mussolini, Hitler y Franco?
o ¿Qué topo de Estado se inicia? Características.
Expansión económica de Estados Unidos.
1. ¿Cuál era la situación económica de los EE UU, en los años 30?
2. ¿Qué actitud tuvo la población estadounidense en la década del 20?
3. ¿Cuál era la contracara de la prosperidad norteamericana?
4. ¿Qué características tuvo la depresión económica de los años 30’?
5. ¿Cómo afectó la crisis a los países de Europa y a la Argentina?
6. ¿ Qué fue el New Deal? Características
sábado, 4 de julio de 2009
INGLÉS - 3° año
INGLÉS
Año: 3ro
Profesor: Patricio Yantorno
Guía Quincenal Julio 2009
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Material disponible en kiosco de 15 y 33 a partir del jueves 9 de Julio
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1)Read the two stories
2)Read story number one again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
3)Read story number two again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
4)This is individual work and you have to hand it in the first week of August.
Ok people that´s all! Take care and don´t hate me!
See you!
Patrick
Año: 3ro
Profesor: Patricio Yantorno
Guía Quincenal Julio 2009
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Material disponible en kiosco de 15 y 33 a partir del jueves 9 de Julio
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1)Read the two stories
2)Read story number one again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
3)Read story number two again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
4)This is individual work and you have to hand it in the first week of August.
Ok people that´s all! Take care and don´t hate me!
See you!
Patrick
INGLÉS - 2° año
INGLÉS
Año: 2do
Profesor: Patricio Yantorno
Guía Quincenal Julio 2009
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Material disponible en kiosco de 15 y 33 a partir del jueves 9 de Julio
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1)Read the two stories
2)Read story number one again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
3)Read story number two again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
4)This is individual work and you have to hand it in the first week of August.
Ok people that´s all! Take care and don´t hate me!
See you!
Patrick
Año: 2do
Profesor: Patricio Yantorno
Guía Quincenal Julio 2009
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Material disponible en kiosco de 15 y 33 a partir del jueves 9 de Julio
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1)Read the two stories
2)Read story number one again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
3)Read story number two again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
4)This is individual work and you have to hand it in the first week of August.
Ok people that´s all! Take care and don´t hate me!
See you!
Patrick
INGLÉS - 1° año -
Inglés
Año: 1ro
Profesor: Patricio Yantorno
Guía Quincenal Julio 2009
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Material disponible en kiosco de 15 y 33 a partir del jueves 9 de Julio
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1)Read the two stories
2)Read story number one again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
3)Read story number two again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
4)This is individual work and you have to hand it in the first week of August.
Ok people that´s all! Take care and don´t hate me!
See you!
Patrick
Año: 1ro
Profesor: Patricio Yantorno
Guía Quincenal Julio 2009
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Material disponible en kiosco de 15 y 33 a partir del jueves 9 de Julio
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1)Read the two stories
2)Read story number one again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
3)Read story number two again and answer the questions ( look up in a bilingual dictionary the words you don`t know).
4)This is individual work and you have to hand it in the first week of August.
Ok people that´s all! Take care and don´t hate me!
See you!
Patrick
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